Voici quelques photos de l’exposition des photographies des élèves du dispositif ULIS du collège Jules Vallès à Saint-Leu-d’Esserent, sur le thème « DIFFÉRENCE ».
Julia Duvanel, enseignante en lettres classiques au collège Jules Vallès à Saint-Leu-d’Esserent, présente le projet :
Ce projet a été impulsé par Barbara Cupiti, présidente du jumelage franco-italien. Sa ville avait remporté un concours organisé avec une association italienne de promotion des projets européens, AICCRE. L’objectif de ce concours était de rassembler plusieurs nationalités autour d’un concours photo sur le thème de la différence.
J’enseigne les lettres classiques au collège Jules Vallès à Saint-Leu-d’Esserent et ai la chance de travailler régulièrement avec Viviane Laffite, coordinatrice de notre section ULIS, qui accueille des élèves présentant des troubles cognitifs. Ces élèves sont inclus dans certains cours, avec leurs réussites et leurs difficultés. C’est donc tout naturellement que nous nous sommes emparées de ce projet avec une classe de 4e dans laquelle j’accueille Maël et Nathan, deux élèves du dispositif ULIS. Nous avons intégré à ce projet toute la section ULIS, qui compte 13 élèves.
Les étapes du projet étaient les suivantes :
- Définir en classe ce qu’est la différence et dans quels domaines elle est visible. Les élèves ont exploré plusieurs directions : de la politique (avec les différences de partis) au harcèlement, en passant par la religion et l’égalité des sexes.
- Chaque élève met en scène une différence, la photographie, puis légende sa photo.
- La classe (et toujours les élèves ULIS) vote pour ses cinq photos préférées, mais sans voir les légendes.
- Chaque élève doit ensuite écrire une légende pour la photo qu’il préfère. Cette légende prend la forme d’un haïku (court poème japonais de trois vers visant à saisir l’instant présent et dévoilant, par exemple, une sensation fugace ressentie face à la nature).
- On compare ensuite les deux légendes mises côte à côte et réalise que la différence et les soucis qu’elle engendre peuvent aussi apparaître dans une perception différente d’une même situation.
- Les membres de l’association de jumelage, côté français, ainsi que la principale de mon établissement, votent pour la photo gagnante.
- Un travail identique est réalisé en Angleterre (à Beverley) et en Italie (à Fucecchio), deux communes jumelées avec Nogent.
- L’élève ayant pris la photo gagnante, ainsi que celui ou celle ayant écrit le haïku sur cette photo, sont allés en Italie pour rencontrer leurs homologues étrangers et recevoir leur prix. Ce voyage a eu lieu mi-avril dans le cadre de l’anniversaire des jumelages.
Ce qui est incroyable dans ce projet, c’est que le jury a voté pour des photos anonymes, accompagnées de leurs haïkus anonymes, et que les deux élèves gagnantes étaient une élève de ma classe et une élève ULIS. Ce hasard a beaucoup valorisé nos élèves en situation de handicap.
